Contoh Skripsi Bahasa Indonesia Terbaru 2014 Judul Skripsi Nasionalisme dalam Novel 5 cm. Karya Donny Dhirgantoro: Analisis Strukturalisme

Kembali lagi saya akan posting Contoh Skripsi Bahasa Indonesia Terbaru 2014 Judul Skripsi Nasionalisme dalam Novel 5 cm. Karya Donny Dhirgantoro: Analisis Strukturalisme
BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Skripsi Bahasa Indonesia

Indonesia merupakan sebuah negara yang sangat menarik karena faktor keanekaragamannya, mulai dari suku, budaya, agama, bahasa, warna kulit, dan sebagainya. Sebagai sebuah negara, keanekaragaman Indonesia dapat diilustrasikan dengan bentuk tanganmanusia yang memiliki lima jari. Kelima jari manusia memiliki bentuk yang berbeda-beda, tetapi memiliki fungsi yang sama, yaitu mempermudah manusia dalam menyelesaikan suatu pekerjaan. Lima jari manusia akan berfungsi secara maksimal apabila kelima jari tersebut bersatu dan bekerja sama. Begitu juga dengan keanekaragaman yang ada di negara Indonesia, walaupun berbeda-beda suku, budaya, agama, bahasa, warna kulit, dan sebagainya, warga negara Indonesia harus tetap bersatu dan bekerja sama untuk mewujudkan sikap kebangsaan yang kuat.

Nasionalisme berasal dari kata nation yang berarti negara atau bangsa, ditambah akhiran isme yang berarti: (a) suatu sikap ingin mendirikan negara bagi bangsanya sesuai dengan paham/ideologinya, (b) suatu sikap ingin membela tanah air/negara dari penguasaan dan penjajahan bangsa asing, (Budiyono, 2007: 208). Menurut Smith (2003: 10) nasionalisme adalah suatu ideologi yang meletakkan bangsa di pusat masalahnya dan berupaya mempertinggi keberadaannya. Nasionalisme sebagai manifestasi kecintaan dan kesetiaan tertinggi kepada tanah air, negara, dan bangsa merupakan modal dasar bagi pembentukan negara dan karakter bangsa.  Skripsi Bahasa Indonesia

Kata sya’ab, qaum, ummah banyak digunakan Alquran untuk merujuk makna bangsa. Kata sya’ab yang menjadi kata tunggal dari syu’uban tercantum dalam Alquran pada surat Al Hujurat ayat 13 yang diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia:

”Wahai manusia kami sesungguhnya telah menciptakan kamu dari seseorang laki- laki dan seorang perempuan, dan kami menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia diantara kamu disisi Allah adalah yang paling bertakwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal”.

Bangsa dalam pengertian politik menurut Dault (2005: 2) adalah masyarakat dalam suatu daerah yang sama dan tunduk kepada kedaulatan negaranya sebagai suatu kekuasaan tertinggi ke luar dan ke dalam.  Skripsi Bahasa Indonesia

Semangat kebangsaan atau nasionalisme dari suatu bangsa tidak dapat dilepaskan dari hasrat bangsa itu dalam mewujudkan arah dan tujuan yang hendak dicapai oleh bangsa tersebut. Nasionalisme merupakan sikap politik dan sosial dari kelompok masyarakat yang mempunyai kesamaan kebudayaan, bahasa, dan wilayah, serta kesamaan cita-cita, dan tujuan.

Hal itu diutarakan pula oleh Soekarno (1964: 3) yang mengatakan bahwa nasionalisme adalah suatu iktikad; suatu keinsyafan rakyat bahwa rakyat itu ada satu golongan, satu bangsa.

Menurut Soekarno (1964: 5) semangat kebangsaan atau nasionalisme secara tersirat telah lahir sejak masa Kerajaan Sriwijaya dan Majapahit. Semangat seperti itu terbelah-belah pada saat Indonesia dijajah oleh Belanda. Jiwa kebangsaan hanya terlihat sebagai jiwa persatuan satu daerah atau satu kepulauan. Semangat kebangsaan itu secara keseluruhan mempunyai satu tujuan, yaitu mengusir penjajah dari negeri tumpah darah kita ini, Indonesia.

Akan tetapi, wujud nasionalisme seperti itu bersifat lokal. Rasa kebangsaan secara nyata baru dilakukan pada tahun 1908, yaitu Budi Utomo. Bentuk dan arah nasionalisme kita pada saat

itu didasari oleh kesatuan wilayah, kesatuan keinginan, kesamaan nasib, dan kesamaan hal- ihwal. Kesamaan itu diarahkan pada usaha mengusir penjajah dari bumi Indonesia. Itulah yang terlihat dalam nasionalisme sebelum kemerdekaan Indonesia.  Skripsi Bahasa Indonesia

Bagaimana bentuk semangat kebangsaan atau nasionalisme pada masa kini?

Tampaknya nasionalisme telah mengalami pergeseran makna. Barangkali rasa kebangsaan kita kini telah ternodai atau terancam oleh berbagai faktor dari luar dan dari dalam negeri sendiri. Apakah memang dalam bentuk dan arah seperti sekarang inikah nasionalisme yang kita idamkan untuk membawa bangsa ini ke arah masyarakat yang adil dan makmur?

Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila dan Undang- Undang Dasar 1945 yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan, keselamatan bangsa, dan negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan, menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara, bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia dan sesama bangsa, menumbuhkan sikap saling mencintai manusia, mengembangkan sikap tenggang rasa dan tidak semena-mena terhadap orang lain, gemar melakukan kegiatan kemanusiaan, senantiasa menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, berani membela kebenaran dan keadilan, merasa bahwa bangsa Indonesia merupakan bagian dari seluruh umat manusia, dan menganggap pentingnya sikap saling menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain.

Karya sastra adalah sebuah hasil ciptaan manusia. Sastra tumbuh dan berkembang karena peranan manusia. Sebuah karya sastra pada dasarnya berisi tentang permasalahan yang melingkupi kehidupan masyarakat, termasuk persoalan-persoalan sosial. Nasionalisme merupakan bagian dari persoalan sosial, karena menyangkut tentang kehidupan masyarakat dalam berbangsa dan bernegara. Masalah nasionalisme sering diangkat dalam cerita yang berbentuk novel, salah satunya adalah novel 5 cm.

Novel 5 cm. adalah novel karya Donny Dhirgantoro, yang diterbitkan oleh Grasindo pada tahun 2005. Novel ini menceritakan tentang perjalanan lima orang bersahabat yakni Arial, Riani, Zafran, Ian, dan Genta. Novel ini mengajarkan tentang harapan, impian, tekad, cinta, dan persahabatan. Novel ini mencetak rekor buku laris di Gramedia Bookstore selama dua tahun berturut-turut. Pada tahun 2012, novel ini diadaptasi menjadi sebuah film dengan judul yang sama 5 cm.

Novel 5 cm. adalah novel yang mengangkat nilai nasionalisme. Dalam novel tersebut terdapat nilai nasionalisme yang dapat menjadi titik balik bagi segenap pemuda Indonesia untuk kembali menancapkan nilai nasionalisme di dalam benak dan hati mereka, yang dewasa ini mungkin terkontaminasi oleh pengaruh-pengaruh yang datangnya dari luar maupun dari dalam negerinya sendiri.

Nasionalisme kita seakan muncul dengan paksaan yaitu ketika ada serangan atau ada ancaman dari pihak luar, kita baru bersatu teguh mengganyang negara yang bersangkutan. Nasionalisme bangsa Indonesia terjadi pasang surut akibat pengaruh global yang telah mendarah daging dalam jiwa generasi Indonesia. Dalam kenyataannya, kini rasa nasionalisme kultural dan politik sudah mengkhawatirkan dalam kehidupan keseharian kita. Nasionalisme merupakan suatu paham yang berkaitan dengan usaha untuk menciptakan dan mempertahankan kedaulatan sebuah negara (nation) dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama untuk sekelompok manusia. Permasalahan yang menarik untukdikaji dan diteliti dalam penelitian ini adalah nasionalisme yang terdapat dalam novel 5 cm.

1.2 Rumusan Masalah  Skripsi Bahasa Indonesia

Untuk mendapatkan hasil penelitian yang terarah, maka diperlukan suatu rumusan

masalah. Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut :

1. Bagaimanakah struktur yang membangun nilai nasionalisme dalam novel 5 cm.

karya Donny Dhirgantoro?

2. Bagaimanakah bentuk nasionalisme yang terdapat dalam novel 5 cm. karya

Donny Dhirgantoro?

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian  Skripsi Bahasa Indonesia

1.3.1 Tujuan Penelitian

Tujuan suatu penelitian haruslah jelas mengingat penelitian harus mempunyai arah

dan tujuan yang tepat. Adapun tujuan penelitian ini adalah :

1. Menganalisis struktur yang membangun nilai nasionalisme dalam novel 5 cm.

karya Donny Dhirgantoro.

2. Menganalisis bentuk nasionalisme yang terdapat dalam novel 5 cm. karya Donny

Dhirgantoro.

1.3.2 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah :

1. Memperluas khasanah ilmu pengetahuan terutama bidang bahasa dan sastra

Indonesia, khususnya dalam menganalisis novel dengan teori strukturalisme.

2. Memahami makna nasionalisme secara lebih luas.

3. Memberikan masukan kepada mahasiswa untuk mengkaji dan menelaah novel.

4. Menambah referensi dan membantu pembaca dalam memahami makna yang

terdapat dalam karya sastra.

Selengkapnya terkait Contoh Skripsi Bahasa Indonesai terbaru tahun 2014 ini jika anda ingin memiliki silahkan cek di sini

CONTOH SKRIPSI BAHASA INDONESIA JUDUL PEMEROLEHAN SINONIM KEBENDAAN PADA ANAK AUTISTIK DI PEMATANGSIANTAR

KEMBALI LAGI SAYA AKAN POSTING CONTOH SKRIPSI BAHASA INDONESIA JUDUL PEMEROLEHAN SINONIM KEBENDAAN PADA ANAK AUTISTIK DI PEMATANGSIANTAR

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Skripsi Bahasa Indonesia

Istilah autistik dikemukakan oleh Dr Leo Kanner pada 1943 (Simanjuntak, 2009:249). Ada banyak defenisi yang diungkapkan para ahli. Chaplin menyebutkan: “Autistik merupakan cara berpikir yang dikendalikan oleh kebutuhan personal atau oleh diri sendiri, menanggapi dunia berdasarkan

penglihatan dan harapan sendiri, dan menolak realitas, keasyikan ekstrem dengan pikiran dan fantasi sendiri”.

Semua masalah perilaku anak autis menunjukkan tiga serangkai gangguan yaitu: kerusakan di bidang sosialisasi, imajinasi, dan komunikasi. Sifat khas pada anak autistik adalah: (1) Perkembangan hubungan sosial yang terganggu, (2) gangguan perkembangan dalam komunikasi verbal dan non-verbal, (3) pola rilaku yang khas dan terbatas, (4) manifestasi gangguannya timbul pada tiga tahun yang pertama.

Teori awal menyebutkan, ada 2 faktor penyebab autistik, yaitu: (1). Faktor psikososial, karena orang tua “dingin” dalam mengasuh anak sehingga anak menjadi “dingin” pula; dan (2). Teori gangguan neuro-biologist yang menyebutkan gangguan neuroanatomi atau gangguan biokimiawi otak. Pada 10- 15 tahun terakhir, setelah teknologi kedokteran telah canggih dan penelitian mulai

membuahkan hasil. Penelitian pada kembar identik menunjukkan adanya kemungkinan kelainan ini sebagian bersifat genetis karena cenderung terjadi pada kedua anak kembar. Skripsi Bahasa Indonesia

Meskipun penyebab utama autistik hingga saat ini masih terus diteliti, beberapa faktor yang sampai sekarang dianggap penyebab autistik adalah: faktor genetik, gangguan pertumbuhan sel otak pada janin, gangguan pencernaan, keracunan logam berat, dan gangguan auto-imun. Selain itu, kasus autistik juga sering muncul pada anak-anak yang mengalami masalah pre-natal, seperti:

prematur, postmatur, pendarahan antenatal pada trisemester pertama dan kedua, anak yang dilahirkan oleh ibu yang berusia lebih dari 35 tahun, serta banyak pula dialami oleh anak-anak dengan riwayat persalinan yang tidak spontan, (online), (http:// afrizaldoank.blogspot.com diakses tanggal 7 oktober 2013)). Skripsi Bahasa Indonesia

Gangguan autistik mulai tampak sebelum usia 3 tahun dan 3-4 kali lebih banyak pada anak laki-laki, tanpa memandang lapisan sosial ekonomi, tingkat pendidikan orang tua, ras, etnik maupun agama, dengan ciri fungsi abnormal dalam tiga bidang: interaksi sosial, komunikasi, dan perilaku yang terbatas dan berulang, sehingga kesulitan mengungkapkan perasaan maupun keinginannya

yang mengakibatkan hubungan dengan orang lain menjadi terganggu. Gangguan perkembangan yang dialami anak autistik menyebabkan tidak belajar dengan cara yang sama seperti anak lain seusianya dan belajar jauh lebih sedikit dari lingkungannya bila dibandingkan dengan anak lain.

Anak-anak yang menderita autistik tampil seolah-olah mereka terbelenggu oleh pikiran mereka sendiri, sebab mereka tidak dapat mempelajari bahasa, atau keterampilan sosial yang dibutuhkan di lingkungannya. Anak – anak autistik pada tahun ke dua dari kehidupan mereka biasanya kehilangan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang-orang di lingkungannya dan tidak berbicara, atau

menggunakan bahasa, walaupun banyak diantara mereka mempunyai kemampuan yang normal. Anak Autistik lebih suka menyendiri dan memiliki kegemaran dengan satu benda. Penderita autistik disebabkan oleh penyakit atau luka di daerah – daerah tertentu di otak (perkembangan otak tidak normal), polusi lingkungan oleh timbal dan air raksa, disfungsi imunulogi, gangguan masa

kehamilan serta abnormalitas sistem gastrointernal (pencernaan), (online), (http://

afrizaldoank.blogspot.com diakses tanggal 7 oktober 2013)). Skripsi Bahasa Indonesia

------------

Dalam perkembangannya, bahasa seorang anak bergantung pada lingkungan anak berada. Semakin sering anak tersebut diajak berbicara maka, semakin banyak kosa kata yang cepat anak kuasai. Misalnya anak semakin sering mendengar kata sinonim, maka semakin banyak pula kata sinonim yang anak kuasai.

Kata sinonim terdiri atas sin (“sama” atau “serupa”) dan akar kata onim “nama” yang bermakna “sebuah kata yang dikelompokkan dengan kata-kata lain di dalam klasifikasi yang sama berdasarkan makna umum”. Jadi sinonim itu adalah kata-kata yang mengandung makna pusat yang sama tetapi berbeda dalam nilai rasa. Atau secara ringkasnya, sinonim itu kata-kata yang mempunyai

denotasi (makna sebenarnya) yang sama tetapi berbeda dalam konotasi (makna kiasan) (Tarigan 1985:17).

1.2 Rumusan Masalah Skripsi Bahasa Indonesia

Masalah adalah persoalan yang membutuhkan penanganan dan pemecahan. Berdasarkan latar belakang penelitian, maka pokok masalah yang dibicarakan adalah:

1. Bentuk-bentuk sinonim kebendaan apa sajakah yang diperoleh anak autistik pada Bimbingan Anakku?

2. Bagaimana penggunaan teori psikolinguistik behaviorisme terhadap pemerolehan sinonim kebendaan pada anak autistik?

1.3 Batasan Masalah Skripsi Bahasa Indonesia

Untuk memperoleh pembahasan yang mendasar dan secara terinci, penulis membatasi ruang lingkup pembahasan masalah. Dengan adanya pembatasan ruang lingkup permasalahan ini, penulis dapat melakukan pengkajian masalah secara terarah dan penulisan proposal ini akan tercapai sesuai dengan harapan. 

Adapun batasan masalah penelitian ini adalah terbatas pemerolehan kosa kata konkrit, semantik leksikal dan bukan semantik gramatikal, dan anak berusia 6 tahun.

Selengkapnya terkait Contoh skripsi bahasa indonesia ini dari BAB1 sampai BAB5 dapat anda miliki di Sini

CONTOH SKRIPSI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

CONTOH SKRIPSI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

BAB I

PENDAHULUAN 

A.          Latar Belakang Masalah Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia

Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, terutama dalam teknologi percetakan maka semakin banyak informasi yang tersimpan di dalam buku. Pada semua jenjang pendidikan, kemampuan membaca menjadi skala prioritas yang harus dikuasai siswa. Dengan membaca siswa akan memperoleh berbagai informasi yang sebelumnya belum pernah didapatkan. Semakin banyak membaca semakin banyak pula informasi yang diperoleh. Oleh karena itu, membaca merupakan jendela dunia, siapa pun yang membuka jendela tersebut dapat melihat dan mengetahui segala sesuatu yang terjadi. Baik peristiwa yang terjadi pada masa lampau, sekarang, bahkan yang akan datang.

Banyak manfaat yang diperoleh dari kegiatan membaca. Oleh karena itu, sepantasnyalah siswa harus melakukannya atas dasar kebutuhan, bukan karena suatu paksaan. Jika siswa membaca atas dasar kebutuhan, maka ia akan mendapatkan segala informasi yang ia inginkan. Namun sebaliknya, jika siswa membaca atas dasar paksaan, maka informasi yang ia peroleh tidak akan maksimal.

Membaca merupakan kemampuan yang kompleks. Membaca bukanlah kegiatan memandangi lambang-lambang yang tertulis semata. Bermacam-macam kemampuan dikerahkan oleh seorang pembaca, agar dia mampu memahami materi yang dibacanya. Pembaca berupaya agar lambang-lambang yang dilihatnya itu menjadi lambang-lambang yang bermakna baginya.

Kegiatan membaca juga merupakan aktivitas berbahasa yang bersifat aktif reseptif. Dikatakan aktif, karena di dalam kegiatan membaca sesungguhnya terjadi interaksi antara pembaca dan penulisnya, dan dikatakan reseptif, karena si pembaca bertindak selaku penerima pesan dalam suatu korelasi komunikasi antara penulis dan pembaca yang bersifat langsung.

Bagi siswa, membaca tidak hanya berperan dalam menguasai bidang studi yang dipelajarinya saja. Namun membaca juga berperan dalam mengetahui berbagai macam kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang. Melalui membaca, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat diketahui dan dipahami sebelum dapat diaplikasikan.

Membaca merupakan satu dari empat kemampuan bahasa pokok, dan merupakan satu bagian atau komponen dari komunikasi tulisan1.

Adapun kemampuan bahasa pokok atau keterampilan berbahasa dalam kurikulum di sekolah mencakup empat segi, yaitu :

a.       Keterampilan menyimak/mendengarkan (Listening Skills)

b.      Keterampilan berbicara (Speaking Skills)

c.       Keterampilan membaca (Reading Skills)

d.      Keterampilan Menulis (Writing Skills)2

Empat keterampilan berbahasa tersebut memiliki keterkaitan yang sangat erat satu sama lain, dan saling berkorelasi. Seorang bayi pada tahap awal, ia hanya dapat mendengar, dan menyimak apa yang di katakan orang di sekitarnya. Kemudian karena seringnya mendengar dan menyimak secara berangsur ia akan menirukan suara atau kata-kata yang didengarnya dengan belajar berbicara. Setelah memasuki usia sekolah, ia akan belajar membaca mulai dari mengenal huruf sampai merangkai huruf-huruf tersebut menjadi sebuah kata bahkan menjadi sebuah kalimat. Kemudian ia akan mulai belajar menulis huruf, kata, dan kalimat.

Keterampilan berbahasa berkorelasi dengan proses-proses berpikir yang mendasari bahasa. sehingga ada sebuah ungkapan, “bahasa seseorang mencerminkan pikirannya”. Semakin terampil seseorang berbahasa, semakin cerah dan jelas jalan pikirannya.

Kegiatan membaca perlu dibiasakan sejak dini, yakni mulai dari anak mengenal huruf. Jadikanlah kegiatan  membaca sebagai suatu kebutuhan dan menjadi hal yang menyenangkan  bagi siswa. Membaca dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja asalkan ada keinginan, semangat, dan motivasi. Jika hal ini terwujud, diharapkan membaca dapat menjadi bagian dari kehidupan yang tidak dapat dipisahkan seperti sebuah slogan yang mengatakan “tiada hari tanpa membaca”.

Tentunya ini memerlukan ketekunan dan latihan yang berkesinambungan untuk melatih kebiasaan membaca agar kemampuan membaca, khususnya membaca pemahaman dapat dicapai. Kemampuan membaca ialah kecepatan membaca dan pemahaman isi secara keseluruhan3.

Keluhan tentang rendahnya kebiasaan membaca dan kemampuan membaca di tingkat Sekolah Menengah Tingkat Atas (SMA), tidak bisa dikatakan sebagai kelalaian guru pada sekolah yang bersangkutan. Namun hal ini harus dikembalikan lagi pada pembiasaan membaca ketika siswa masih kecil. Peranan orang tualah yang lebih dominan dalam membentuk kebiasaan membaca anak. Bagaimana mungkin seorang anak memiliki kebiasaan membaca yang tinggi sedangkan orang tuanya tidak pernah memberikan contoh dan mengarahkan anaknya agar terbiasa membaca. Karena seorang anak akan lebih tertarik dan termotivasi melakukan sesuatu kalau disertai dengan pemberian contoh, bukan hanya sekedar teori atau memberi tahu saja. Ketika anak memasuki usia sekolah, barulah guru memiliki peran dalam mengembangkan minat baca yang kemudian dapat meningkatkan kebiasaan membaca siswa. Dengan demikian, orang tua dan guru sama-sama memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk dan meningkatkan kebiasaan membaca anak.

Kenyataan menunjukkan soal-soal Ujian Akhir Sekolah (UAS) sebagian besar menuntut pemahaman siswa dalam mencari dan menentukan pikiran pokok, kalimat utama, membaca grafik, alur/plot, amanat, setting, dan sebagainya. Tanpa kemampuan membaca pemahaman yang tinggi, mustahil siswa dapat menjawab soal-soal tersebut. Di sinilah peran penting membaca pemahaman untuk menentukan jawaban yang benar. Belum lagi dengan adanya standar nilai kelulusan, hal ini memicu guru bahasa Indonesia khususnya untuk dapat mencapai target nilai tersebut.

Inilah yang membuat penulis tertarik untuk mengadakan penelitian guna mengetahui bagaimana kebiasaan membaca dan pemahaman siswa di Sekolah Menengah Tingkat Atas. Penulis akan menuangkannya dalam skripsi ini dengan judul “Korelasi Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor”.

B.           Identifikasi Masalah Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia

Adapun masalah yang akan dikemukakan dalam penelitian ini adalah :

a.       Bagaimana kebiasaan membaca siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor ?

b.      Hal apa saja yang dapat menghambat kebiasaan membaca siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor ?

c.       Hal apa yang dapat menunjang kebiasaan membaca siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor ?

d.      Bagaimana kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor

e.       Adakah korelasi antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor ?

C.          Pembatasan Masalah Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia

Masalah dalam penelitian ini dibatasi menjadi :

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penulis membatasi masalah pada

“Korelasi antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor”.

D.          Perumusan Masalah Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia

Setelah dilakukan pembatasan masalah, dalam penelitian ini masalah dirumuskan menjadi : Adakah korelasi antara kebiasaan membaca dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Taman Islam Cibungbulang Bogor ?

E.           Kegunaan Penelitian Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia

Penelitian ini diharapkan berguna bagi siswa, guru bahasa indonesia, orang tua, dan penulis sendiri khususnya dalam membentuk dan meningkatkan kebiasaan membaca agar terbentuk budaya baca di masyarakat dengan harapan agar dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.

Selengkapnya terkait Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Indonesia silahkan kunjuni di sini

---

   1 DP Tampubolon. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien (Bandung : Angkasa 1987) hlm. 5

   2 Henry Guntur Tarigan. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (Bandung : Angkasa 1979) hlm. 1

   3 DP. Tampubolon, Ibid, hlm. 7

Searches related to contoh skripsi bahasa indonesia

contoh skripsi bahasa indonesia dan sastra

contoh makalah bahasa indonesia

contoh makalah bahasa indonesia yang baik dan benar

proposal skripsi bahasa indonesia

skripsi bahasa indonesia lengkap

kumpulan makalah bahasa indonesia

contoh makalah yang benar

contoh kata pengantar

CONTOH SKRIPSI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

CONTOH SKRIPSI BAHASA INDONESIA INI DENGAN JUDUL : Kemampuan  Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Teks Wawancara oleh Siswa Kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya”

BAB I

PENDAHULUAN

  

1.1     Latar Belakang dan Masalah "CONTOH SKRIPSI BAHASA SINDONESIA"

Kemampuan berbahasa dalam KBK mencakupempat aspek penting, yaitu (1) keterampilan mendengar, (2) keterampilan berbicara, (3) keterampilanmembaca, dan (4) keterampilan menulis. Kemampuan berbahasa ini berhubungan erat dalam usaha seseorang memperoleh kemampuan berbahasa yang baik. Berbagai usaha dilakukan untuk membina dan mengembangkan bahasa agar benar-benar memenuhi fungsinya.

Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesiayang baik dan benar adalah melalui program pendidikan di sekolah, khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia. Menurut Depdiknas (2003:6-7), mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan

1)      berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulisan;

2)      menghargai dan bangga menggunakan bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara;

3)      memahami bahasa indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan;

4)      menggunakan bahasa indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial;

5)      menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa; dan

6)      menghargai dan membanggakan sastra indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia indonesia (Sic).

Penggunaan aspek kebahasaan dalam proses pembelajaran sering berhubungan satu sama lainnya. Menyimak dan membaca  erat hubungan dalam hal bahwa keduanya merupakan alat untuk menerima komunikasi. Berbicara dan menulis erat hubungan dalam hal bahwa keduanya merupakan cara untuk mengekspresikan makna (Tarigan, 1986:10). Menulis merupakan kegiatan mengekspresikan informasi yang diterima dari proses menyimak dan membaca. Jadi, semakin banyak seseorang menyimak atau membaca semakin banyak pula informasi yang diterimanya untuk diekspresikan secara tertulis. Kemudian, Crimmon (dalam Kurniawan 2006:122) mengatakan bahwa

menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Dalam kegiatan menulis ini seorang penulis harus terampil memanfaatkan grafologi, struktur bahasa, dan kosakata. Keterampilan menulis digunakan untuk mencatat, merekam, meyakinkan, melaporkan, menginformasikan, dan mempengaruhi pembaca. Maksud dan tujuan seperti itu hanya dapat dicapai dengan baik oleh para pembelajar yang dapat menyusun dan merangkai jalan pikiran dan mengemukakannya secara tertulis dengan jelas, lancar, dan komunikatif. Kejelasan ini bergantung pada pikiran, organisasi, pemakaian dan pemilihan kata, dan struktur kalimat.

Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa menulis merupakan  salah satu keterampilan berbahasa yang dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan penguasaan keterampilan menulis, diharapkan siswa dapat mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasaan yang dimilikinya setelah menjalani proses pembelajaran dalam berbagai jenis tulisan, baik fiksi maupun nonfiksi. Asumsinya, pengungkapan tersebut merupakan peresapan, pemahaman, dan tanggapan siswa terhadap berbagai hal yang diperoleh dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, segala informasi, ilmu pengetahuan, dan berbagai kecakapan yang diperoleh siswa dalam pembelajaran tidak akan sekedar menjadi hafalan yang mudah dilupakan sesaat setelah siswa menjalani tes.

Tujuan pembelajaran menulis belum dicapai secara maksimal oleh siswa. Menurut Trimantara (2005:1), penyebab terhadap tidak tercapainya tujuan pembelajaran menulis meliputi

1)      rendahnya tingkat penguasaan kosa kata sebagai akibat rendahnya minat baca;

2)      kurangnya penguasaan keterampilan mikrobahasa, seperti penggunaan tanda baca, kaidah-kaidah penulisan, diksi, penyusunan kalimat dengan struktur yang benar, sampai penyusunan paragraf;

3)      kesulitan menemukan metode pembelajaran menulis yang sesuai dengan kondisi dan kemampuan siswa; serta

4)      ketiadaan atau keterbatasan media pembelajaran menulis yang efektif.

Karena pentingnya keterampilan menulis, pengembangan pembelajaran menulis perlu ditingkatkan. Peningkatan pembelajaran menulis dapat dilakukan melalui berbagai kegiatan. Purwo (1990:166-171) mengatakan kegiatan pengembangan pembelajaran menulis dapat dilakukan dengan kegiatan mengembangkan logika, melatih daya imajinasi, merangkai kata menjadi kalimat, dan merangkai kalimat menjadi paragraf. Hal ini dilakukan untuk mengaktifkan daya kreatif siswa dalam mengasah kecerdasan mareka.

Tes kemampuan menulis dapat divariasikan dalam berbagai bentuk tulisan. Tekniknya dapat disajikan data verbal, gambar, tabel, teks, peta, bagan. Dari data-data itu, siswa diminta untuk menulis sebuah karangan. Melalui kegiatan inilah kemampuan komunikatif siswa diukur secara terintegrasi (Mahmud, 2003:14).

Penggunaan teks wawancara sebagai alat bantu dalam mengembangkan karangan narasi akan membantu siswa untuk  menceritakan kembali sesuatu peristiwa atau kejadian secara kronologis. Kegiatan seperti ini menyuburkan kesempatan kreatif bagi  siswa dalam  menampilkan gagasan dan keahlian memilih kata serta merangkainya menjadi kalimat.

Penelitian ini mencoba mengukur kemampuan menulis siswa melalui ”Kemampuan  Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Teks Wawancara oleh Siswa Kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya”. Adapun tujuan utamanya adalah mendeskripsikan kemampuan menulis siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya melalui mengembangkan teks wawancara menjadi karangan narasi. Hal ini dilakukan karena selama ini siswa SMP masih dianggap belum mampu untuk menulis dengan alasan menulis itu cukup sulit untuk dikuasai  oleh mereka, padahal siswa SMP ditutut memenuhi kemampuan yang memadai dalam menulis.

Pemilihan  siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya sebagai populasi penelitian didasari atas pertimbangan (1) sebagaimana siswa di SMP lainnya, siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya telah mendapat pengajaran menulis sebagaimana tertera dalam kurikulum yang berlaku,        (2) setelah menjalani pembelajaran, siswa dituntut memiliki kemampuan yang memadai dalam menulis, dan  (3) siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya  perlu mendapat pembinaan yang intensif dalam menulis.

1.2 Rumusan Masalah "CONTOH SKRIPSI BAHASA SINDONESIA"

Bedasarka latar belakang di atas, masalah yang ingin diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan  mengembangkan karangan narasi berdasarkan teks wawancara oleh siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya?

1.3  Tujuan Penelitian "CONTOH SKRIPSI BAHASA SINDONESIA"

Secara umum penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis siswa kelas I SMPN 1 Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Secara khusus penelitian ini  bertujuan mendeskripsikan kemampuan  mengembangkan karangan narasi berdasarkan teks wawancara oleh mereka.

1.4 Manfaat Penelitian "CONTOH SKRIPSI BAHASA SINDONESIA"

Manfaat penelitian ini adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan, khususnya mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini tidak terlepas dari upaya pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia yang mewajibkan penuturnya menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik dalam bentuk lisan maupun dalam bentuk tulisan. Penelitian ini juga menjadi pengetahuan, khususnya bagi peneliti, siswa, guru, dan masyarakat umum.

Selengkapnya Silahkan Menuju Ke Sini

SKRIPSI LENGKAP SEMUA JURUSAN HINGGA RIBUAN

Kendala Pengerjaan Skripsi?

Pembatasan pinjam Skripsi di Perpustakaan Kampus sering menjadi kendala mahasiswa untuk segera merampungkan Skripsi, Padahal untuk mengerjakan Skripsi mahasiswa perlu banyak refrensi. Tidak sedikit akhirnya banyak mahasiswa yg menggunakan jalan Pintas melalui Joki (Jasa Pembuat) Skripsi yang harus mengeluarkan Biaya di atas Rp 2000,000,- , untuk yang ini saya kurang merekomendasikan, karna kreatifitas anda akan jadi kerdil.

"Kami memiliki Refrensi Ribuan Skripsi Semua Jurusan dari mulai skripsi Pendidikan,  Skripsi Ekonomi Manajemen, Skripsi Informatika, Skripsi Hukum, Contoh Skripsi Biologi, Skripsi Kedokteran dll"

Sebagian kecil Sampel kami upload di website ini, Hanya BAB I sedangkan Selengkapnya Dari BAB I hingga BAB 5 Penutup ada dalam CD Format File DOC dan PDF, yang terpisah di Folder Sesauai Jurusan Sebagaimana File yang ada di bawah ini.

Paket Contoh Skripsi Format Soft Copy Dalam File DVD 

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Di antaranya adalah : 

Contoh Skripsi manajemen, Contoh Skripsi Manajemen SDM, Contoh Skripsi Pendidikan Agama Islam, Contoh Skripsi Pendidikan Biologi, Contoh Skripsi Pendidikan Kewarganegaraan, Contoh Skripsi Pendidikan Teknik Elektro, Contoh Skripsi Perikanan, Contoh Skripsi PPKN, Contoh Skripsi Sosiologi, Contoh Skripsi Tekhnik Elektro, Contoh Skripsi Teknik Komputer, Contoh Skripsi Teknik Pertanian, Contoh Skripsi Manejemen Ekonomi, Contoh Skripsi Matematika, Contoh Skripsi Pendidikan Bahasa Indonesia, Contoh Skripsi Pendidikan Ekonomi, Contoh Skripsi Pendidikan Kimia, Contoh Skripsi Pembangunan Sumberdaya Manusia, Contoh Skripsi Perkapalan, Contoh SkripsiTeknik Industri, Contoh Skripsi Teknik Mesin, Contoh Skripsi Tekhnik Sipil, Contoh Skripsi Manajemen Keuangan, Contoh Skripsi Pemasaran, Contoh Skripsi Pendidikan bahasa Inggris, Contoh Skripsi Pendidikan Fisika, Contoh Skripsi Pendidikan Matematika, Contoh Skripsi Perhotelan, Contoh Skripsi Tehnik Informatika, Contoh Skripsi Tehnik Pertambangan, Contoh Skripsi Tehnik Telekomunikasi, Contoh Skripsi Atministrasi Negara, Contoh Skripsi Agama Islam, Contoh Skripsi Bahasa Inggris, Contoh Skripsi Ekonomi Manajemen, Contoh Skripsi Fisika, Contoh Skripsi Hukum Perdata, Contoh Skripsi Ilmu Atministrasi, Contoh Skripsi Ilmu Komputer, Contoh Skripsi Industri dan Bisnis, Contoh Skripsi Keperawatan, Contoh Skripsi Atministrasi Niaga, Contoh Skripsi Atministrasi Negara, Contoh Skripsi Akuntansi, Contoh Skripsi Bimbingan Konseling, Contoh Skripsi Gizi Masyarakat, Contoh Skripsi Hukum Pidana, Contoh Skripsi Ilmu hukum, Contoh Skripsi Ilmu Komunikasi, Contoh Skripsi Informatika, Contoh Skripsi Administrasi Publik, Contoh Skripsi Biologi, Contoh Skripsi Ekomoni Syariah, Contoh Skripsi Hukum Tatanegara, Contoh Skripsi Ilmu Kepemerintahan, Contoh Skripsi Kedokteran, Dll

JIKA SEKIRANYA DAFTAR LIST JURUSAN MASIH KURANG, SILAHKAN HUBUNGI KAMI AKAN KAMI CEK DI DATA CENTER KAMI

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Untuk Mendapatkan Semua Contoh Skripsi 
Harga Normal Rp. 550,000,-
Harga  Rp. 350,000,-

Harga Promo Rp. 100.000,-

Harga Rp 119,500,-
Harga Launching Rp. 100.000,-
(Harga Akan Terus Naik)

Khusus Pemesan Hari Ini Hingga Jam 23.00 Ongkos Kirim Gratis Ke seluruh Indonesia

Petanyaan yang sering terulang

Tanya : Apakah skripsinya hanya BAB 1 Saja?

Jawab : Tidak.. skripsi yang ada di kami lengkap dari BAB 1 Hingga BAB 5 Penutup

Tanya : Apakah cuman 1 Judul saja?

Jawab : Tidak, kami akan berikan semua judul lengkap tersusun rapih di masing2 folder sesuai jurusan.

Tanya : Apakah bisa beli satu judul saja?
Jawab : Maaf kami tidak banyak waktu utk milih satu persatu, jadi kami berikan semua judul sehingga bebas memilih judul mana yg ingin di pilih setelah anda miliki

Harga Hanya Rp. 100.000,- 

CARA PEMESANAN CD SKRIPSI

Untuk mendapatkan paket Skripsi Lengkap dalam bentuk File CD  Harga Rp 100.000,- 
Transfer Rek Bank briNo Rek 222401000296536  a/n. Ibnu hajar

Atau Bank Mandiri No Rek 9000008687346  defri wicaksono

Setelah Transfer lakukan Konfirmasi :

FORMAT SMS KONFIRMASI

 SKRIPSI-JUMLAH UANG-NAMA ANDA-ALAMAT LENGKAP

CONTOH : 

CD Skripsi- Rp 100.000 - Khairi Afifah - Jl.Imam Bonjo. No 224 - Kota Pontanak Kalbar 78355

SMS Ke : 085658168316

Paket Akan kami proses, Menyesuaikan jam Kerja Jasa Pengiriman melalui pos kilat, hingga bisa menjangkau ke pelosok daerah. (Pemesan sebelum pukul 23.00 sudah termasuk ongkos kirim)

PESAN LINK DOWNLOAD 
# Jurusan Manajemen SDM,Pemasaran,Keuangan(Lebih 200 Judul Lengkap BAB1 -BAB5)
# Jurusan Akuntansi (Lebih 100 Judul Lengkap BAB1-BAB 5)
# Jurusan Hubungan Internasional Terbaru 2011-2014 (Lengkap BAB 1-BAB5)
# Jurusan Hukum Tata Negara Terbaru 2011-2014 (Lengkap BAB1-BAB5)

Harga Link Download/Jurusan hanya Rp. 100.000,-
Bagi anda yang pesan Link Download Via Email Dengan Alasan Lebih Cepat Kami Sudah Uploadkan Link Download sesuai masing-masing pe Jurusan yang saya sebutkan di atas. Setelah transfer akan langsung saya kirim beberapa menit kemudian.

Untuk mendapatkan paket Skripsi di atas anda cukup mentransfe sebesar 100.000,- Ke Bank briNo Rek 222401000296536  a/n. Ibnu hajar

Atau Transfer ke Bank Mandiri No Rek 9000008687346  defri wicaksono

Setelah Transfer lakukan Konfirmasi Pembayaran:

SMS EMAIL ANDA FORMAT :

Contoh : Sudah transfer Rp 100.000 pesan link download Jurusan Ekonomi kirim email saya khairiafifah@gmail.com

Jika anda meminta Jurusan khusus link download via email Selain jurusan yang saya sebutkan di atas harap Request terlebih dahulu sehingga bisa kami siapkan

PESAN CD DAN LINK DOWNLOAD

Bagi anda yang ingin mendapatkan kedua-duanya baik CD dan Link Download Harga Rp 157.000,- (kusus link download saat ini baru mengupload Sesuai yang kami sebutkan sebelumnya Sedangkan skripsi semua jurusan ada di dalam CD)

Untuk mendapatkan paket Skripsi CD dan Link Download transfe Sebesar 157.000,- Ke Bank 9000008687346  defri wicaksono

Atau Transfer ke Bank Mandiri No Rek 9000008687346  defri wicaksono

Setelah Transfer lakukan Konfirmasi Pembayaran:

SMS EMAIL ANDA FORMAT :

Skripsi - Jumlah Uang - Nama Anda - Alamat lengkap - Email

Contoh : Skripsi - Sudah transfer Rp 157.000 - Afifah Latif - Jl. Haji munaf Gg, seribu, Kel Pontianak Selatan, Kota Pontianak, Kalimantan Barat kode pos 78500 - khairiafifah@gmail.com

(Pemesan sebelum pukul 23.00 sudah termasuk ongkos kirim)

REKOMENDASI..
Rekomendasi saya Sebaiknya pesan CD dan Link download selain bisa cepat menerima file download via email (khusus skripsi ekonomi) anda juga akan mendapatkan CD skripsi lengkap semua jurusan yang kami kirim ke alamat anda.

DI JUAL LAGI KAMI BERIKAN 3 KEPING DVD SKRIPSI (isinya lebih banyak dari paket biasa)
Bagi anda yg ingin menjual lagi skripsi ini, Kami memberikan harga Rp 180,000,-
Transfer ke Bank Mandiri 9000008687346  Cab Sanggau defri wicaksono

SMS Konfirmasi 

Skripsi Jual Lagi- Jumlah Uang - Nama Anda - Alamat lengkap 

Contoh : Skripsi - Sudah transfer Rp 180.000 - Afifah Latif - Jl. Haji munaf Gg, seribu, Kel Pontianak Selatan, Kota Pontianak, Kalimantan Barat kode pos 78500 - 

Khusus yang beli untuk di jual lagi, Konsultasi Gratis dengan saya bagaimana strategi menjul skripsi dengan mudah "FREE KONSULTASI" via emial : 082366130680 . 085658168316 PIN BB belum ada

Sebagai sampel silahkan Downlod di bawah ini full dari BAB 1-BAB 5

"Harap di baca secara Seksama sebelum mengajukan pertanyaan, Sehingga tidak mengulang apa yg sadah saya Jelaskan di Web ini.  
Terimakasih Atas kerjasamanya.."

Info Lebih lanjut Silahkan Hubungi

Ibnu hajar

(Admin)

HP : 085658168316

PIN BB : belum ada

e-mail: 082366130680

Almat: Jl. Haji abas No 223, Sanggau, Kal-Bar Indonesia

Komentar-komentar yang sudah pesan di sini

JAMINAN KAMI, TANPA RESIKO JIKA CD RUSAK 100 % UANG KEMBALI ATAU KAMI KIRIM ULANG CD

Dokumentasi Resi Pengiriman Paket-Paket Kami via Pos Kilat

Raih Kesuksesan Pertama.. Jadi Sarjana

Ekspresikan Kegembiraan :)

SAYA JUGA MEMBERIKAN BONUS GRATIS

Khusus Order Hari ini Sebelum Pukul 23.00 

EBOOK-EBOOK PREMIUM 

Ebook-Ebook Berkualits Di bawah ini yang Harganya Cukup Mahal

~PESAN SEGERA SEBELUM HARGA NAIK..!!! 

SEMOGA BERMANFAAT~

NB : Perhatian Contoh Skripsi ini hanya untuk refrensi saja demi mempermudah pengerjaan skripsi, jika terjadi penyalah gunaan  di luar tanggung jawab kami